生物
114/01/03
身體、心理還是基因?科學與同性戀
最近教育部完成「性別平等教育法施行細則」草案,其中明訂「同志教育」納入性別平等相關課程。這當然是好消息,而國內一般也稱這是性別教育的一大突破,因為如此一來同性戀「不再是校園禁忌」。然而,在這些表面上的贊同聲中,我們還是可以隱約感受到一種對同性戀的疑慮。根據報載某高中學務主任贊成同性戀教育的原因是「青少年都會經歷『同性密友期』,若有適當的輔導協助,可讓學生了解自己的性取向,分辨真假同性戀。」這段話看似有理,但它背後其實是一段精神科學病理化同性戀的複雜歷史。
王秀雲|
成功大學醫學系及醫學、科技與社會研究中心