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二十一世紀科技教育展望

王駿發｜大仁科技大學校長

創意、彈性與自我挑戰─蔡智恆以學生為導向

生物的糞便被拿來做中藥方？豬的視神經也是我們的食物？台灣有鞭蠍？蜻蜓交配時尾部呈現愛心？這些有趣又新奇的探索，都在蔡智恆的部落格「自然小蔡一盤」中。當年，蔡智恆填寫大學志願時，非常「任性」地只填5個生物系。如今，他是大成國中的生物老師，因為一直不是守規矩的孩子，所以，教學方式也很彈性、多元

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

教與學：學校教育的目標與重建《一個稱為學校的地方》

梁雲霞｜臺北市立教育大學教育系副教授

數位教育的先驅者——陳德懷教授

「什麼才是人性的學習？」這個問題，始終存在於陳德懷老師的心中，陳老師任教於中央大學學習科技研究中心。23年來，他以台灣為基地，致力於帶動台灣和亞洲的數位學習，首創全球第1套「同步網路學習系統」、建立本世紀初全球最大網路學習社群和第1個網路學習城市「亞卓市」、推動「電子書包」和「一人一機」，陳老師不斷開創數位學習的里程碑。這樣的他，不諱言自己曾在傳統學習環境中迷失。

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

我們要成為強國

李家同｜暨南國際大學資訊工程學系講座教授

悅閱交融的人生：影像中的自己！

曾志朗｜中央研究院院士／《科學人》雜誌榮譽社長

當學習不再是本分而是興趣，許瑛玿走上了科教之路

臺灣師範大學科學教育研究所許瑛玿教授結合求學經驗，從地球科學逐漸走向科學教育研究，與志趣相投的工作夥伴一同致力於科技輔助學習的研究，激發出各式各樣的火花。對科學教育擁有獨到見解的她，以「堅持」卻不「固執」的人生態度，在科教領域持續發光發熱。

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

自主學習　快樂而投入

外加壓力的鞭策雖然短時間可得到明顯的效果，但也會讓學生把讀書視為一件苦差事，一旦畢業之後外力消失，就不會再主動學習，這在當今強調終生學習的社會中並不理想。

范賢娟｜臺灣師範大學科學教育研究所

古人畫圈圈用文言文算圓周率——三國學者的數學貢獻

三國時代的學者對數學做出許多貢獻，從趙爽的「以方出圓」到劉徽的「方圓之率」，可以看到劉徽如何地將一個哲學方面的信念或修辭，轉化成為一個數學的途徑或啟思。鑑古觀今也可運用於數學教育，建議中小學數學課程在介紹圓面積公式時，不妨先考慮類似像「半周乘半徑」這樣的公式，在適當時機說明周、徑的關係時，再引進圓周率的概念，最後輔以簡易的近似值逼近方法。

洪萬生｜臺灣師範大學數學系教授

資料筆數【59】頁數【6/6】

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