生物
104/07/30
跟著周怡嘉–手腦並用學生物
「以往植物分類單元上課時，老師總會在投影片中放上各式精美的蘚苔植物、裸子植物及被子植物照片，但課程結束後學生是否吸收了這些知識，抑或只將這些知識死背下來，這些問題我一直在思考自問。」周怡嘉老師說道，剛成為生物老師的前幾年，課程是以填空的學習單進行，雖能將重點一字不漏地傳授給學生，但這種填鴨式的教學充其量只是訓練出會考試但缺乏思考判斷能力的學生而已，這種與生活脫節的教學該如何改進令周怡嘉不斷的在思考
葉孋嬋｜
《科學發展》特約文字編輯