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從啟蒙運動談科學普及

105/04/07 2185

林孝信｜世新大學教授／《科學月刊》創辦人

從人類發展史，科學史，科學教育普及等多元面向來闡述歷史發展的關係。但隨之而來殘酷的侵略戰爭，經濟大危機，生態環境大破壞等，林教授引導大家，在探索啟蒙運動的價值時，多向度深遠的省思，才是身為現代學者科學精神的基本素養。啟蒙運動雖然會被理解為人類思想的運動，但是卻與科學革命息息相關。傳統習慣，宗教信仰自古是維繫社會安定與政治制度最主要的力量，而啟蒙運動的主要訴求就是理性，進而開啟人類從理性思想去面對外在的世界，並發現人類的內在本來就具有理性思考的能力。人們不再視既有的體系制度為當然，不再盲從於傳統習慣的規範。啟蒙的理性運動進一步將科學革命的自然理性延伸到社會、政治制度，堅持理性追求合理的社會制度，改建政治體制，解放思想成見的宗教信仰。啟蒙運動倡導教育，科學普及以及理性思考，也因此促成西方文化的大躍進，深入地影響近代人類文明發展。

科月四十「科學到民間」系列講座
行政院國家科學委員會補助
科月四十籌備委員會主辦
臺灣大學科學教育發展中心承辦

科普教育(10)

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