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9：11，歡喜就好–許泰文教授

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張志玲｜《科學發展》特約文字編輯（文字整理）

林茂榮｜攝影

或許在你的同學當中也曾有過類似人物。他們膚色黝黑、笑容憨厚、沒啥心眼、運動神經發達，經常代表學校參加比賽。現任成功大學水利及海洋工程系特聘教授許泰文就是這類型人物。

仍是小學生時，許老師的課餘時間大都在阿蓮鄉二仁溪旁的農地裡幫忙，後來隨父母到海拔2千公尺的南投山上種香菇，不幸遇到山洪暴發，種植香菇失敗，又回到阿蓮。之後念阿蓮國中、台南一中，考上成功大學水利及海洋工程系，念碩士班時以海洋研究為主，並學到先進的歐美海洋防護工法。

畢業後在南農工專教書3年後又順利考上成大博士班，從此踏入海岸侵蝕、國土流失保育等研究領域。在大自然中成長的他，養成了誠懇謙虛、豁達善良、不與人爭的個性，若遇緊急狀況時總能坦然面對，積極尋找解決方法。

水災成因忽視不得

然而他也不諱言地表示，剛考上成大水利及海洋工程系時沒啥概念，之後在老師帶領下拜訪河川局、農田水利會，參觀輸水隧道、攔河堰、水壩工程，以及暑假時到農業復興委員會（農復會，現為農委會）打工，才逐漸體會防洪和水力資源對於國計民生的重要。

農復會擁有眾多國內外優秀專家，是一個依據中美經濟合作協定成立，協助台灣農業復興的早期機構。大學時的許老師曾在那裡打工，跟隨水利專家開鑿卑南上圳輸水隧道，參與水利工程建設，每月領的是美金。或許因為年輕人的熱情和賺取美金的喜悅，令他逐漸對水利工程產生好感。

然而民國66年賽洛瑪颱風來襲，眼見暴風雨造成高雄農田汪洋一片，災情慘重，無一倖免，身為農家子弟與水利系2年級學生，無力感油然而生。是什麼原因造成如此嚴重水患？這個疑問在他腦海中盤旋不去。

當然，現在的他已經知道：台灣地形狹窄，河川短淺，不似擁有數千公里河道的內陸國家的蜿延緩衝。短時間內傾盆而下的暴雨，迅速進入河川，衝向河口，注入大海。而被低氣壓拉起的海水水位，則於漲潮時向陸地移動。於是，雨水往下，海水往上，兩股大水相遇形成頂波，大量洪水無法宣洩，便在下游河川河口打轉，終致河水暴漲潰堤。加上岸邊的人為過度開發，可緩衝海水的沙灘逐漸消失，海水快速入侵等，都是造成嚴重水患原因。從近年來每遇颱風即出現土石流和海水倒灌現象可以看出，這些原因導致的災情愈發明顯。

超級任務集結菁英

由於博士班從事的是海岸侵蝕、國土流失保育研究，使得許老師的研究重心轉移到海岸調查、海岸工法研究。對該領域的研究者來說，水工試驗是項重要工作，只是試驗時使用的試驗設備昂貴稀有，雖然成大擁有國際知名的水工試驗場，可是排隊等待者眾多，若要完成論文實驗，必須另想辦法。

由於臺灣海洋大學同樣擁有大型的一流設備，他便與該校老師合作，邀請國外學者一起做實驗，在那裡完成許多重要論文。而他一直以來的豁達謙虛與誠懇態度，也使得他與該校老師和校長培養了深厚情誼。只是萬萬沒有想到，一個可以讓他發揮所長的超級任務已經悄然來臨。

臺灣海洋大學是一所以海洋教育為主體的大學，位在臺灣東北角海岸邊，頗有利於海岸實驗的進行。該校為整合校內6個學院和設備以便與國際接軌，特別成立「海洋能源與政策研究中心」，並邀請許老師負責籌備。許老師被借調至該校後，首先與英國愛丁堡大學聯繫，在4個月內組成跨國研究團隊，第1個研究目標便是海洋能源，計劃從風力、潮流、海流、波浪中取得再生能源，以取代天然氣或燃煤發電。他預估，利用離岸風力發電，潮流、洋流發電或波浪發電，至少可取代42%燃煤及天然氣發電，從而達到節能減碳目的。而他的第2個研究計畫是大幅取得離岸風能及海洋能，目標是促使核一核二廠除役。現在的德國因為擁有海上風力發電而關閉核能電廠，英國、荷蘭、丹麥等國發展的潮流波浪發電也已出現不錯成果，這就表示第2個計畫的可能性。

9：11 歡喜就好

但就某個角度來說，在大自然中成長的他，於充實學識本領後，又回到大自然，向大自然調借能源，似乎他與大自然間存在著某些默契。而他之所以能夠獲得超級任務的契機，應該與他不與人爭、樂於分享、歡喜就好的人格特質有關。

分享是一種體貼，也是與人結善的具體行動。許老師謙虛地表示，自己是個長跑運動員，在班上的成績不算很好，同學對他的印象是個頭腦簡單、四肢發達的人。因為他常把家裡種的芒果與龍眼帶到學校與同學分享，所以能和同學相處融洽。他說：「遇到學弟有壓力、做不來研究時，就指點一下，協助他做分析，可節省他許多時間。」「講課時候我喜歡說笑話，這些笑話都是自己出糗的笑話，可以拉近自己和學生的距離。」這樣的人格特質，在他打桌球時表露無遺。

他說：「我打桌球時不管和誰對打，結局總是9：11，就算對方不會打球，結局仍是9：11。」「遇到不會打球的人，我會把球送到中線，讓他可以打得到球，打到流汗，打得高興。如果對手很會打球，我也可以打到令兩人都很高興。」只是在9與11當中，誰是9，誰是11呢？不一定喔，有時候許老師是9，有時候是11。他的球技已經可以操控自如，但他認為，沒有必要每次都把對手壓倒，所以暗中運作，偶爾讓自己輸，但又不能每次都輸，所以偶爾會贏，以免被人看走眼。

打球是一種娛樂，一般人免不了要有贏球衝動。許老師先要求自己擁有決定輸贏的球技，再協助他人贏球，協助他人得到贏球的樂趣。這種不著痕跡令人歡喜的人格特質，讓他的人生分外寬廣。

水利(9) 保育(79)

9：11，歡喜就好–許泰文教授

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