「數學」是一門純粹而抽象的學科，要怎樣才能走入生活，親近人們？國立台灣師範大學附屬高級中學的彭良禎老師，多年來推廣「藝數創意教學」，巧妙地將一個又一個的生活實體模型融入「立體幾何」的教學活動中，使數學成為一門看得到也摸得到的學問。他笑說：「現在走在馬路上無論看到什麼，我都會試圖從中尋找數學現象，這可能也是一種職業病吧！」

嘉義大學數理教育研究所楊德清教授，長久以來耕耘數學教育，致力於國小兒童「數常識」能力的研究與教學精進之推廣。所謂的「數常識」就是一般人所謂的「數感」，是一種在生活中能體驗數字意涵的能力。譬如一般人都學過：1公尺等於100公分，且考試時大都可以正確寫出來

不管是在產、官或學界，大數據的應用可說是近年來最夯的議題之一。例如在一些演講及科普文章中，一再地聽到或看到以「谷歌流感趨勢預測」（Google Flu Trend）來作為宣揚大數據應用，我想就以這例子來談談大數據分析的迷思

吳仲卿 國立彰化師範大學物理學系教授 「科普活動：視障生及聽障生動手做自然科學與數學之推廣活動」計畫主持人 e-mail：phjcwu@cc.ncue.edu.tw

楊教授畢業於臺大數學系，1994年至美國伊利諾大學攻讀數學博士，6年後順利畢業進入世界頂尖的研究機構，也是愛因斯坦和費曼等大師級學者曾經工作過的普林斯頓高等研究院，進行為期1年的博士後研究工作，而後回到亞洲時，先在新加坡待了兩年，才於2003年回到台灣。楊教授在數論上傑出的研究成果，讓他近年來陸續獲得了中央研究院年輕學者著作獎、中華民國數學學會青年數學家獎、吳大猷先生紀念獎和科技部傑出研究獎等殊榮