113/09/30
從歷史中挖掘未來:綠豆的基因祕密與氣候生存法則
黃宜稜|
科技大觀園特約編輯
聽講心得(撰文|高雄市立新莊高中 楊宗穎同學)
科學,是一門有組織、有系統的學問,透過發現問題並探討背後意義而提出假說,但最初的假說往往無法成功地解釋大部分的現象,因此常在被推翻後,又得重新提出一個假說 。科學上所謂的「定理」其實只是多數人接受的假說而已。在這一連串的過程中,又以「發現問題」及「推翻假說」最為關鍵,如宋教授所說:「科學的力量有50%在發現問題,另外的50%則是在說服其他人。而找到一個反駁的論點,又比找到一個支持的論點更具說服力」。在「東沙環礁的故事」中將會以上面提到的科學方法來探索並討論這片美麗風景的歷史。
宋教授先以達爾文提出「珊瑚礁形成理論」的過程為開頭 。達爾文先是想到了「珊瑚礁是如何形成」的問題,接著提出了他的假說:「珊瑚原本是依附在火山島的周圍生長,但因為該島下陷,而珊瑚礁持續向上生長,所以當島完全消失時,海上只留下所謂的珊瑚礁」。科學的第一步是發現問題,所以講座中教授不斷鼓勵學生提問,有學生舉手:「為什麼火山島會下沉呢?」學生們先猜各種可能性,像是風化侵蝕、隨著板塊移動而隱沒到地球內部,又或者是因為海水面上升而造成火山島相對下沉……等 。宋教授回答:「海水面上升在當時的確是一個很重要的假說,但後來研究的證據是支持火山島下降為主要因素,因為海水面上升只能支持160公尺~180公尺的變化,但火山島大概有1,400公尺,所以主要還是因為火山島下沉 。至於其他假說,後來也被證實是有誤的。