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追求永恆價值的科技先鋒

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范賢娟｜臺灣師範大學科學教育研究所

林茂榮｜攝影

交通大學研發長張翼教授，專長在研究半導體材料砷化鎵/磷化銦高頻電晶體的技術。初拿到博士的時候曾經在業界工作過，但後來接受交大前校長張俊彥的邀請進入學術界。

回想過去念書的時候，張教授自覺家裡對他沒有太多的督促，倒是學校老師影響比較大。他記得在建中的時候同學都很優秀，老師講課內容也很精采，會用許多鮮活有趣的例子去啟發學生思考。例如，化學老師會問，假設教室一邊放出笑氣、一邊放出哭氣，請問到哪一排的時候學生會又笑又哭；或者物理課的時候，會從骨頭的構造與所承受的壓力來推測巨人國是否可能存在？

在民國50, 60年代時的高中理化課多數只是課本的文字敘述，學生再根據那些去想像、學習，並不是真的可以動手做或觀察。學校雖然有實驗課，但都是照表操課，沒有鼓勵學生自行設計實驗去探索或驗證自己的猜想，實驗設備也不好。

但話說回來，那時候的生活環境就是那樣，社會上的資源比較匱乏，實在也無法有太多的要求。但學生還是可以在課堂上經由有經驗的老師引導，獲得很多思考上樂趣，學生如果有興趣就會被慢慢帶到那方面去。

張教授還說，那時候的老師有些是從大陸過來的老老師，整個人的知識、視野很不一樣，常常提到中國人是最優秀的，鼓勵學生要有信心，放膽去闖蕩。因此，他們這些學生也就天不怕、地不怕地去學習，常常思考的是怎麼在社會上立德、立功、立言，追求的是有沒有可能拿到諾貝爾獎。

這些事情回想起來，張教授覺得如果說太過頭了，固然也會有問題，但是就他自己而言，他在這些鼓勵之下，對出國念書果然毫無畏懼，常常思考的是更宏觀的問題，用更高的標準來要求自己。

海外闖蕩無畏，無奈鄉愁難解

自己出國念書後，知識上的學習並沒有太多問題，但是文化上則有很大的衝擊。張教授把留美求學類比為當年去南洋移民的情況，這是一種華人離開自己原生文化，去異地要重新適應的過程。不過，華人去南洋因為有文化上的優勢，人數上也較多，因此問題可能比較小。而華人去歐美留學，文化上的優勢不再，同時人數也不多，因此會有更多問題與難以排遣的惆悵。

張教授表示，當年學生決定要去歐美留學的時候，許多人往往只想到五光十色的生活、非常光明的未來，而未思考到學成之後是否要留在那兒繼續生活，以及可能的文化衝擊。某個角度而言，那裏有更好的學術水準、更優質的生活、更好的文化，一切都很吸引人。但那種跟母文化切離的鄉愁，並不是所有人都可以排遣的。此外，還要思考自己下一代的成長環境，因為那會決定他們的類型，在那環境中如果要生存，一定要融入當地文化。大部分留學生，並未思考自己是否可以接受下一代被屬於不同文化的人同化？

出國留學也有輕鬆快樂的一面。1980年代的臺灣資訊封閉，國共關係的書很多都被禁，但美國在這方面則百無禁忌。因此，張教授覺得當時最大的享受，是周末的時候去東亞圖書館看香港出的《明報月刊》，或者李宗仁、白崇禧等人的回憶錄，這些國共之間的恩怨情仇，深深吸引著剛從臺灣出來的張教授。雖然他對政治並沒有特別的興趣，但對這些資訊還是有相當的好奇。

現在臺灣整個資訊開放，張教授看到重慶南路上當年大家極感興趣的書，一本69元都乏人問津！他難免感慨：時代真的不一樣了！

工作，不忘老師的教誨

時代雖然不同了，但張教授還是秉持著高中老師的教誨，思考如何為社會上建立起一些有永恆價值的東西。

張教授在1997年衡量自己的專長與臺灣的需要，選擇回國投入業界。他覺得自己是幸運的一代，當時臺灣正在發展，不論是就業或創業都有很好的機會。而他又幸運地蒙交大的賞識，2004年禮聘他去當教授，現在還擔任研發長。他更是把握機會，希望做些特別的事情。

張教授觀察，學界研究偏向基礎，影響較長遠，業界研究則是著重短期需要。但業界因為有產品的壓力，大家合作會比較緊密，學界沒有這種壓力，因此就各做各的，沒有太多相關。他現在擔任研發長，就會希望從實務應用與整合的角度來提供校內技術合作的機會。

所以，張教授組織各類型技術，形成整合型計畫。例如，無線通訊就整合材料跟電機裡面的通訊領域，汽車電子就整合材料、機械、機電。另外，最近還有個I-Rice計畫，是跟加州大學柏克萊校區與台積電合作發展微電子技術，整合材料跟電子系教授。最近交大還申請了一個自由型計畫，整合光電、電子、通訊、資訊不同領域，將交大的強項整合應用於高科技不同系統產品，使功能性、生產性有新的突破。這是張教授目前身為交大研發長思考與努力的方向。

回想當年高中老師文哲式的諄諄教誨，他覺得現在社會中已經很難聽得到。或許有人會覺得那些講太多有點唱高調吧！但是張教授覺得，那些教誨讓他視野不同、心胸不同，對自己有信心、有期許，把握機會發揮自己的潛能，做事的時候，會用更宏觀的角度去思考事情，而不會受困於資源缺乏的現實。

科發月刊(5221)

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