是一顆異於常人的大腦，還是自小養成按部就班、一絲不茍的性格，才能洞察先機、提出改變人類歷史的理論─相對論？愛因斯坦兩歲尚未能開口說話，中學時期成績屬放牛班，甚至取得「瀕臨精神崩潰」的診斷書以移民瑞士開啟視覺意象學習法，學院生時期經常翹課自修導致就業困難。這些不同於多數人的成長歷程看來叛逆，卻是培養了愛因斯坦追根究柢以及用概念從事實驗的本領。

一提到愛因斯坦，大家總將他視為「天才」，相對論是繼牛頓後最重要的重力理論。然而，在成名以前，愛因斯坦求學與求職都處處碰壁，他是靠著毅力與學術熱情，邊工作邊完成相對論。最後才在1921年拿到諾貝爾獎，當時他只有42歲。

在專業領域中存在兩種學術流派分歧，彼此長期爭論是正常的現象，例如「燃素說」是18世紀出現的一種錯誤學說，人們認為可燃物質中存在著「燃素」，最後反對與支持派學者合作推翻此一說法。但學術爭論也可能變成謾罵，甚至扭曲為政治勾結。科學研究的目的是揭示大自然的奧祕，對科學問題的爭論摒應棄門戶之見，既能使是非越辯越明，推動科學事業向前發展。

美國科學團隊3月17號宣布一個令人振奮的重大發現，他們偵測到愛因斯坦提出的「重力波」，為宇宙學當中非常重要的「暴脹理論」提供了證據。「暴脹理論」認為，大霹靂之後，宇宙應該經歷過極為快速的劇烈膨脹，並會產生重力波。重力波就像小船經過湖面，在湖面上激起的水波一樣。