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隨境遊戲

103/11/20 4461

蔡福興｜國立嘉義大學師資培育中心

隨著科技的進步，數位學習的課程已被廣泛運用至學校、企業、或是終身學習上，而為了使數位學習課程變得更加有趣，不讓數位學習成為一種在電腦前獨自閱讀數位簡報、影片、或網頁教材等的無趣活動，透過遊戲來進行數位學習已逐漸成為數位學習領域的一種新趨勢，一般稱它為「數位遊戲式學習(Digital Game-based Learning, DGBL)」。

典型的DGBL，即設法透過一個數位遊戲(單人遊戲或多人遊戲皆可)，讓數位學習者透過參與該遊戲來進行學習，以達寓教於樂之目的，但此種活動無論是單人遊戲或是多人的線上遊戲，都是在虛擬世界進行，其遊戲的場域都是虛構出來的。近來，一種新型態的遊戲－隨境遊戲(Pervasive Game)開始盛行，它將遊戲延伸至真實世界中，衍伸出更多的數位遊戲式學習之應用。

隨境遊戲是一種新型態的遊戲，它混合了真實世界與虛擬電腦世界成為其遊戲的場域，特別是，此種遊戲大多著重在真實世界下進行遊戲，而虛擬世界或是電腦技術如行動通訊或偵測感應設備等，僅被用來支援或輔助真實世界遊戲的進行。以兩個在能源教育上的隨境遊戲來加以說明。

Geelen、Brezet、Keyson和Boess在2010年曾設計了一個網頁式的遊戲Energy Battle提供學生透過競爭的方式，以改變其居家用電行為，該遊戲並非一種純粹在線上進行的遊戲，而是必須配合日常生活的行為，主要的遊戲活動是參賽者在每個家庭中安裝一個耗電測量儀器，每天會把家裡的耗電量上傳到該遊戲平台，藉由每日參賽者的實際居家耗電量的統計來競賽，而該遊戲平台中除了耗電量統計之外，還有提供省電的方法資訊及一個堆積木的小遊戲，若在耗電量競賽中成績較優異者則可以獲得遊戲使用的積木，最後該競賽會選出最有創意的堆積木獲勝者，透過此遊戲結果發現，在參與競爭的20組家庭中，平均減少了24%的用電量。

在2007年Bang、Gustafsson和Katzeff也曾設計一個名為Power Agent的手機遊戲來促使學生提升節能的意識，該遊戲同樣亦非純電腦遊戲，而是將手機的遊戲延伸至真實生活中，該手機遊戲能將家中電器的耗電量回傳到遊戲的伺服器，並藉由多組家庭的競爭，讓參與者都能透過手機看到各組競賽家庭的耗電情形，而遊戲中也有一個蒐集電池的小遊戲，每蒐集到電池即會提供有關如何節省家庭耗電的小提示，再比較哪一組能在限期內節省最多的電量，研究發現，此一遊戲能有效地促使學生及其家人改變消耗能源的模式。顯見，隨境遊戲應也能提升學生科學與科技的學習，值得大力推廣。（本文由科技部補助｢學習在雲端―揭開科學與科技的神秘面紗｣執行團隊撰稿）

責任編輯：盧妍竹
審校：張惠博

科發月刊(5210)

隨境遊戲

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