虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）是近年數位科技快速進展下，延伸人類多元生活圖像的科技媒體，隱約構築出未來人類的混合實境（MR）之生活型態。『跨境』與『混境』是一種人類與外界環境、感官訊息交互影響的概念，如 Second Life 讓人類在虛幻的數位世界中建立個人想像的生活，藉以滿足實際生活中無法獲得的感官知覺。不久的將來，虛擬Second Life可能不再虛假，而將左右人類生活中的知覺經驗，真假之間難以明辨。講座內容將以數位科技的工具演變，引領瞭解數位媒體所帶來『跨境』與『混境』的知覺歷程，期望能以多元角度認識人類在前述兩種交互環境中之數位行為歷程，並進而剖析數位習性如何形成？

聽講心得（撰文｜孫維新館長）

上週五（12/16）晚間的第五場秋季展望演講，由國立清華大學竹師教育學院學習科學與科技所廖冠智副教授擔綱，廖博士以「虛擬 Second Life 的空間再現─淺談數位時代下『跨境』與『混境』的知覺經驗」為題，帶領我們走進資訊世界的另一個桃花源：全方位的『擬真』體驗，在未來各行各業的實境生活中，應該要學著顛覆和接納全新思維，進一步趕上混合世界的浪潮，就能迎向數位革命中的美麗境界！

「知識」受限於我們當下所能掌握的事物，若以「想像力」來概括整個世界，或許能夠進一步認識與瞭解我們的周遭環境！演講開始時，廖博士先以親身的成長歷程，呼應了愛因斯坦很重要的一句話：「想像力比知識重要」。他小時候經常熱衷在自己好奇的事物上，產生了一連串富含創造性的成果：小學時，他就能發揮探究精神，以「試管」來滿足學習的想像；中學時，也以對編寫程式的喜愛，以及對電腦語言的敏銳度，培養對數學乘法表與百科全書在程式語意上的理解。

從更為具體的層面來講，廖博士在研究所時期為了瞭解世界的百態，曾DIY百慕達三角洲的科學實驗，探討沉船的原因。當時，他也曾對風靡兒童時代的繪圖文具（一種有好多大小不同的齒輪尺），花上大量的時間與精力撰寫程式，進行物理運動的造形。這也間接了促成爾後的成功經驗，在教育上發現意想以外的收穫，開啟了有趣的研究學門。由此可見，在學習的多重路徑上，縱使有了知識的涵養，但想要更上層樓，想像力、創造力，以及實踐力都是不可缺少的！

身處在需要創新想像的數位年代，廖博士特別講到法國社會學家尚·布希亞（Jean Baudrillard,1929-2007）。尚·布希亞提出了擬像（simulation）與過度真實（hyper-reality）的哲學觀點：在這擬像的世界，擬像取代了現實。尚·布希亞認為擬像之外沒有現實，只有比真實還真的「過度真實」。舉例而言，現代大量的美肌與影片特效，讓我們漸漸地習慣於裝飾的世界，沒有它們的真實反而相當「無聊」。進一步說，廖博士介紹了法國社會學家皮耶．布迪厄（Pierre Bourdieu, 1930-2002）一個關於社會習性的理論：認為習性（habitus）是所有社會成員行動的關鍵原則，與社會階層、文化資本、空間場域皆有密切關連。不過，他也說皮耶·布迪厄對習性的看法，並沒有涵蓋現在的「數位習性」（digital habitus）。

廖博士就曾因經常使用Photoshop熱鍵，影響到真實考試時的行為，一隻手寫考卷，寫錯時的另一隻手，卻想按 Undo！他打趣地以ㄧ張掉下懸崖的車子，對話框卻寫著 Ctrl+Z，Ctrl+Z 的插圖，討論在真實世界犯錯後，想不自覺按下「Ctrl+Z」（也就是Undo的功能），希望能修正真實世界的情境！數位習性該如何解釋，是否在「混境」虛擬與真實「跨境」間，能夠理出所以？他接著說明混合實境（MR），若以坐標軸來看待，其兩端分別表示現實環境和虛擬環境。只要在現實中加入一些虛擬即是擴增實境（AR），比如寶可夢（Pokamon GO）的遊戲；在虛擬中加入一些真實即是擴增虛擬（Augmented Virtuality）。

如今，真實與虛擬的界線已越來越模糊，像是從導航軟體Waze中虛擬社群的建構與互動，能看出「跨境」（將真實世界交通狀況同步於虛擬世界）與「混境」（自虛擬社群的交通狀況影響真實世界的判斷）的現象，而亞馬遜公司的 Amazon Go. 也以「跨境」的方式，在一個按鈕間，數位訊號的傳送，完成實體與虛擬資訊各自同步運作，而後整合的程序，最終達到購物的目的。

對於虛擬世界如何演繹生命，廖博士也特別介紹了「細胞自動機」。透過跟周圍環境細胞產生運算結果，每個虛擬細胞能模擬自然界中實際發生的動力系統，它們有如真實的生物般，能夠成長、反應、移動、衰亡，以及自我複製。他還講到數位中衍伸出的第六知覺，進而整合真實世界的互動資訊，比如：圖卡定位擴增實境，以及擴增實境的穿衣鏡，另外，Google也發想出一種概念：也許有一天當你在搜尋列鍵入鑰匙，搜尋結果便會出現鑰匙所在地圖，鑰匙甚至會發出音響！

廖博士接著談到知覺經驗（perceptual experiences），以及 M.D.A.（Mechanics–M機制、Dynamics–D交互、Aesthetics–A愉悅）知覺的產生歷程。針對知覺經驗的範疇，他說到知覺經驗是從感覺意識接續到身體機制交互作用，從知覺到認知，進而引發出「愉悅」（迷人聲光效果、滿足期待想像、動人故事述說、完成艱困挑戰、結交社群友誼、搜尋未知世界、交集引發共鳴、病態負面人格），也就是數位習性中的遠端存在感。數位習性的形成所需要的三要素，分別是真實世界知覺經驗的「需求依存度」、數位操作行為的「複雜性」，以及知覺數位型式的「再現結果」。

虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）是近年數位科技快速進展下，延伸人類多元生活圖像的科技媒體，它們隱約構築出未來人類的混合實境（MR）生活型態。廖博士的演講啟示了大家，但我們是否已經準備好來迎接新的知覺型態，面對自己的虛擬化身？這很值得大家認真思考！

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