在網路世界裡，迷因（meme）幾乎無所不在，憑藉簡單直白、易於改編分享的特色，讓人一秒看懂，甚至不假思索地轉發。然而，這些看似無害的搞笑圖片，實則具備強大的影響力，且可能因為訊息重組，成為資訊操控的有力武器。「資訊失真」的有害迷因可用於假消息與仇恨言論的散播，進一步影響敏感議題的社會趨勢，如政治、宗教、性別刻板印象等，激化對立、加劇衝突。

科學教育的終極目標，並不是讓學生記住化學方程式或物理定律，培養他們對科學的認同感，甚至能夠在科學中找到自己的角色，更為重要。經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD）在其 PISA 2025 科學素養框架 中提出了「科學資本」這個概念：不僅包含知識，還包括態度、社會連結，甚至是對科學身份的認同。換句話說，一個人對科學的接受程度，很大程度取決於他是否能看到自己參與其中。

「樂齡者的生命故事」是在台南市南區喜樹圖書館舉辦的工作坊，從對紀錄片的介紹和題材討論，喜樹當地的藝術聚落籌備活動與傳統南管音樂的田野參觀和訪談拍攝，到讓學員嘗試數位拍攝與剪接，講述自己的生命故事。