第一講【海洋微生物知多少】 謝志豪｜臺灣大學海洋研究所教授 ✸
長久以來細菌都被認為是海洋中重要的分解者，但是海裏細菌數量和生長速率為何？一直是個謎。直到1970s螢光顯微鏡的發明與應用，才得以計數細菌量；到了1980s放射線同位素的應用，才首次估算細菌生長速率。這些研究進展，讓科學家了解到細菌潜在的龐大生產力。接著，伴隨著鞭毛蟲（屬於原生生物）的發現，以及鞭毛蟲攝食細菌速率估算，且進一步發現鞭毛蟲是浮游動物的餌料，海洋學家逐漸拼湊出海洋微生物食物圈(microbial loop)這個概念- 細菌不單是分解者，也是重要生產者。1990s，海洋病毒被發現無所不在，在分解細菌上佔重要角色，衍申出病毒圈(viral loop)的概念。自此海洋微生物食物網的想法與結構才建立，而微生物在海洋食物網以及生物地球化學循環之角色，更趨顯著。到了2000s，隨著DNA分析技術發展，海洋微生物的多樣性及功能，才逐漸被解開，如同挖寶般，海洋微生物的各樣強大功能接二連三地被發掘，至今方興未艾。在這個演講中，我將帶大家回顧“探索海洋微生物”之歷史，介紹歷史上重要里程碑及科學家。
- 第二講【臺灣海洋科學研究：半世紀的風華】 詹森｜臺灣大學海洋研究所教授 ✸
約莫30-40年前，一般人聽到海洋的反應不是跑船、捕魚就是海防；20年前講到海洋，多數人的反應又多了珊瑚、潛水。那個年代，在臺灣，可以說幾乎沒有人聽過海洋科學更遑論知道海洋研究在幹什麼，或者，反過來說好了，只有屈指可數的少數海洋研究先驅者。到現在愈來愈多人可以進一步似懂非懂地談談海洋探測、海洋資源、黑潮洋流、全球變遷、海平面上升、海洋酸化、珊瑚白化、經濟海域、海洋研究船等等名詞，然目前為止這仍是一條成長非常緩慢的直線。在美國顧問的建議下，政府於1968年在臺灣大學成立海洋研究所，從延攬人才、培育人才、使用研究船九連艦致營運管理九連號、參與規劃與營運管理海研一號、帶領整合海洋實驗研究、推動國際合作到篳路襤褸辛勤耕耘臺灣之海洋科普教育，以每十年為一階段，經歷了五個階段的成長期，在這條慢條斯理的成長直線上默默地扮演推手。未來，在第二、三代海洋學者的熱情參與，在新海洋研究船的新海洋科學研究思維下，我們的研究將與全球海洋更緊密的扣在一起，期待從此國人對海洋的重視可以由直線發展成指數成長，大家一起為海洋環保及永續經營貢獻一己之力。
