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科技部十大科學研究之破壞性創新論文

數位學習時代來臨了嗎？

新冠病毒疫情肆虐之下，全球興起遠距教學的浪潮，數位學習的發展也趁勢吸引了大家的注意。中央大學網路學習科技研究所陳德懷講座教授是臺灣數位學習重要的推動者，從虛擬家教、虛擬教育城市、電子書包到悅趣化數位數學學習平台，都是他傑出的研究成果。關於數位學習與教育，陳德懷擁有一套獨到的見解。

郭雅欣｜科技大觀園特約編輯

【週日閱讀科學大師】醫學魔術材料：能在體內消失的金屬鎂骨釘

洪飛義｜成功大學材料科學及工程學系教授

檢測、治療、疫苗——科學家抗疫總動員

新型冠狀病毒的爆發，讓世界各國措手不及，是否能夠透過科學研究成功防堵疫情？中央研究院基因體研究中心研究員馬徹，為我們解析冠狀病毒的檢測、藥物與疫苗的研究現況。

李宗祐｜科技大觀園特約編輯

水族新寵-螢光魚

臺灣是全球第一個培育出螢光魚的國家，為我國創下可觀的外匯收入。「水族新寵-螢光魚」單元，讓我們走進絢爛的螢光魚世界，了解科學家如何利用基因轉殖技術，培育能夠在漆黑環境中閃閃發亮的各色螢光魚，為世界創造更多具有特色的觀賞魚品種。更多資訊詳科技大觀園： https://scitechvista.nat.gov.tw/student/c/sTy7.htm

陳志毅｜中央研究院細胞與個體生物學研究所臨海研究站研究員

人文社會新沃土創新實踐力

科技部人文及社會科學發展司發起的「人文創新與社會實踐計畫」下的各個獨立計畫，依照計畫內容分為四大主題——文化傳承、社區照顧、環境永續、舊城新生，由多所大學師生共同合作，進入台灣各個角落，從在地出發，發展解決、回應在地議題的概念創新與社會實踐方法。更多資訊詳科技大觀園： https://scitechvista.nat.gov.tw/student/c/sTyw.htm

謝國興｜中央研究院臺灣史研究所研究員兼所長

科技領域培養自造者與軟實力

本演講從科技本質到問題解決與社會影響的批判檢視科技領域課程的意涵，並說明與我國科技軟實力培養的關係。

朱耀明｜ 12年課綱科技領域中央輔導團

【展望】溫故知新─解密失傳古機械

天底下的人造物，皆由機械製造出來。15世紀前的機械，以工藝技術為主，並無近代科學的基礎；有些近代的發明，則是古早創作的重新發現與發展。

顏鴻森｜成功大學機械工程學系講座教授

【展望】再創物質文明—立足小分子，縱情大宇宙

人類使用的工具材料向來就是文明的註記。從上古的石器時代，到青銅時代、鐵器時代，都展現了文明的進程。人類操作物質的技術繼續精進，終於在十八世紀突破了理論的界限。創新的元素概念和原子論接踵而出，帶領著科學步入近代化學的世界。

陳竹亭｜臺灣大學科學教育發展中心主任暨化學系教授

精深經世之道

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

資料筆數【909】頁數【12/91】

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