石化產品外銷在國內的出口貿易中曾占有重要的比重，賺取了大量的外匯，對提高國民所得與促進國內經濟建設有重要的貢獻。

對大多數的人而言，一天之中不加思索「複製、貼上」的次數，有時就像看電視使用遙控器一般，多到無法記憶及細數，甚至不覺得這樣的動作有何不妥。但如果這樣的行為發生在網路學習上，就無法讓人等閒視之，網路學習倫理就成為一個重要的議題，值得網路學習者省思與教學者重視

不論科技如何演變，科技徹底改變學習者學習方式已是不爭的事實。而面對科技的改變，教學者必須花費更多的心力與時間，思考如何透過課程設計才能吸引學習者的注意力。而隨著網路科技的發展，學習者有越來越多的網路資源可以使用，尤其是網路學習者只要鍵入與學習活動主題相關的一個或數個「關鍵字」，隨即跳出上百筆的文章與相關資訊，網路學習者只要依照自己的需求，在極短的時間內篩選彙整資料後，即可輕易地與同儕分享資訊，或完成教學者交付的學習任務

學習者作弊造假的行為由來已久，只是學習情境由傳統的教室轉換成網路空間，小抄轉變成從e-sources中「複製、貼上」的行為。尤其當網路成為重要的學習科技後，網路學習者的網路倫理是否隨之提升，值得教學者教育機構的重視

成千上萬的「創客」(Maker，也翻譯做「自造者」)在創客運動中湧現。《長尾理論》作者 Chris Anderson在2012年《Makers: The New Industrial Revolution》一書中，指出Maker將啟動創新的第三次工業革命，「創客」一詞儼然已是全民運動，然而，到底什麼是「創客」？簡單來說，創客即是有熱情、願意動手做、實現創意，並樂於在社群共同學習、交流、解決問題與分享的人