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促進東西文化科技交流的唐獎

希望透過唐獎的頒發，能產生更多有利於地球、有利於人類的重要研發成就，發揚中華文化，讓世界變得更好。

陳振川｜臺灣大學土木工程學系教授

為什麼說話要拐彎抹角？譬喻背後的認知、思維與文化

人可以理解譬喻的能力，來自能夠認知彼此共同了解的事物，並藉以連結。這不僅僅是一種修辭，而是一種想像與再創造的過程，是人類思考、推理等認知活動不可或缺的。

蘇以文｜臺灣大學語言學研究所教授

建築的理性創意與感性創造

建築的核心是「人」，在建築設計的過程中，需要在創意階段的理性思考，以及在創造階段的感性思考，才能成就好的建築。

簡聖芬｜成功大學建築系教授

農委會副主委陳吉仲談【利用科技解決農業問題】

吳清蓮｜台灣食育協會

台北市電腦公會理事長童子賢談【科技工作者看農業】

吳清蓮｜台灣食育協會

國際間地熱發展現況（五）：日本的能源困境與地熱發展

311大地震引發了福島核災，警醒了全世界，同時也使日本重新審視一直以來依賴的核能發電，新能源的發展成了當務之急。日本境內的地熱資源量高達23,000 MWe，高居世界第三，極具地熱發電發展潛力。為發展地熱發電，日本政府制訂了相關能源政策，並提供地熱資源探勘的補助，同時也成立技術發展機構，與學術機構合作開發地熱開採的相關技術，並訂定地熱發電發展目標。

林子耕｜國立成功大學資源工程學系

從跨領域人才與組織發展看STS研究

「STS研究是什麼？」或許是一些從事科技與社會研究，或者是「STS研究」的朋友常遇到的問題。做為1970年代萌生演化的跨領域學科，科技與社會研究的定義人言各殊。

郭文華｜陽明大學通識教育中心

以自由為體、以民主為用─中國近代思想中的『嚴復時刻』

蕭高彥｜中央研究院人文社會科學研究中心特聘研究員

啟蒙？知識建構？與博物館的誕生

博物館是一個以社會服務為宗旨的非營利常設機構，具有保存、研究、交流與展覽人類與其生活的自然環境，有形和無形的遺產，並且是以教育、學習及娛樂為目的。

王舒俐｜中央研究院民族學研究所助研究員

什麼是真理？什麼是科學？從實驗室的歷史談起

說到進行科學研究的場所，「實驗室」是最容易浮現在人們腦海中的印象。現代實驗室的前身是煉金術士的密室，他們埋首書堆跟藥劑中，進行著秘而不宣，不為人知的研究。

洪廣冀｜臺灣大學地理環境資源學系助理教授

資料筆數【987】頁數【19/99】

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