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電腦科學模擬於科學教育的應用

本次的演講將會介紹我們團隊所開發的線上模擬平台CoSci(https://cosci.tw/)，在CoSci模擬平台中，已提供超過100個合作學習的模擬/遊戲可以支持學生的科學學習。目前，電腦模擬/遊戲已被應用在促進學生科學建模的學習活動。其中，問題解決的模擬遊戲結合了科學現象以及具有挑戰性的任務，亦被廣泛地應用在各學科的教學以幫助學生探索模擬中展示的科學現象。

劉晨鐘｜中央大學資訊工程學系

翻轉教學的挑戰與未來

本演講的重點包括翻轉教學的目的、教育理論及策略；同時，透過實例來說明如何面對翻轉教學過程中可能遭遇的問題。透過這次的演講，將可協助與會者獲得正確的翻轉教學概念及方法。此外，本演講也針對未來推動翻轉教學可能面臨的挑戰及因應模式提出建議。

黃國禎｜臺灣科技大學數位學習與教育研究所講座教授

【展望】自然界的變態與常態——從6月21日的日環食談起

日食在歷史上屢見不鮮，這天地間一瞬的「變態」，曾帶來多少社會動盪？隨著科學發展，人們已經掌握日地月的運行關係，能預測往後千年日食的時間地點長度，準確到能用來對錶！這個壯觀的天象已經成為人們生活中的「常態」，這個由「變態」成為「常態」的過程，出現在諸多科學發展過程之中，今日我們仍對自然界或生活中難以預測的許多「變態」感到驚懼惶悚，百年千年之後，誰知這些「變態」不會成為後來者的「常態」？我們就從兩天後即將讓台灣短暫陷入黑暗的日環食談起。

孫維新｜臺灣大學天文物理研究所教授

勾起學生時代的回憶——莫耳日與國際化學週

「莫耳」是將物質標準量化的一種單位，提供科學家不必用原子為單位，也可以有方便的計量方式。為紀念莫耳概念的提出並勾起學生時代對化學的興趣，1991年美國高中化學教師社群發起將每年10月23日定為非官方的節日——「莫耳日」，並於每年活動的主題結合時下流行的話題，以幫助學生了解這個抽象但基礎的計量概念及其對現代化學的重要性。

吳謹安｜國立臺灣大學科學教育發展中心

【自然系列】科學怪博士－科學的起源

身處在一個科學發展飛快的時代，手機、交通工具、軍火樣樣都是科學發展下的產物，我們使用著、控制著、被控制著，但現在的我們卻從未想過「科學」當初是從何而來。

LIS情境科學教材｜

看電影談物理

黃朝曦｜宜蘭大學資訊工程學系助理教授

吉娃斯愛科學動畫影片的研發歷程

傅麗玉｜清華大學師資培育中心

這（不）是化學嗎？

朱立岡｜清華大學化學系教授

在電腦遊戲情境中進行科學探究學習

近十幾年來，全世界的科學教育改革都在強調科學探究（scientific inquiry）的重要性，如美國的「全民的科學(Science for All Americans)」計畫、國家科學教育標準(National Science Education Standards，簡稱NSES)、或如我國的九年一貫課程等，都將科學探究列為科學教育的重要目標，它的主要精神是希望學生在科學教室時，能透過主動地進行如科學家一樣的科學探究活動來學習科學知識，而不是被動地吸收科學知識或是進行那些已被過去科學家驗證過的科學實驗

蔡福興｜國立嘉義大學師資培育中心

如果有人的科學啟蒙是因為ＣＡＳＥ，那就是我們的夢想

IC之音廣播電台｜

資料筆數【16】頁數【1/2】

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