社會 - 第114頁 - 科技大觀園

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數位學習與「磨課師」（四）：台聯大雲端經典課程

學習不再只能是坐在教室裡聽老師講課，在數位雲端的課程推出後，隨時、隨地、隨選的上課方式，有了新的學習可能！國立清華大學教務長陳信文教授表示，為整合教學資源、發揮互補性，清華大學、交通大學、中央大學、陽明大學等四所學校，一同組成「台灣聯合大學系統」，以提升教育品質與追求學術卓越性

張淳惠｜世新大學廣電所

數位學習與「磨課師」(五)：結語與未來展望

大規模開放式線上課程（MOOC），可以把世界一流學府的教學內容傳送到地球上最需要的地方。大型MOOC平台的龍頭，包括史丹佛大學教授共同創立的營利公司Udacity和Coursera，以及麻省理工學院和哈佛大學合辦的非營利平台edX，都試圖打破高等教育的教室藩籬與地理界線

張淳惠｜世新大學廣電所

使用者經驗與創新：從「人」身上找尋創新利基

根據新聞報導，2014年11月雅虎舉辦「駭客松」比賽，評審雅虎亞太區設計部門資深總監梅若蘭表示，唯有重視整體「使用者經驗」的App或網頁才能進入消費者日常生活，不會因為一時覺得酷而下載，最後卻被打入冷宮，使用者經驗與產品創新會是未來的大趨勢。此外，Apple的產品向來著重人們「想要」，而不只是「需要」，賈柏斯本人也曾在產品發表會時說，蘋果的產品已跳脫基本功能的提升，而是尋求給予客戶一個整體的使用者經驗。然而，到底什麼是使用者經驗與創新呢？

吳珈瑤｜政治大學廣電所

使用者經驗與創新（四）：使用者經驗與商業策略結合應用

使用者經驗是使用者在接觸產品、系統、甚至是服務之後所產生的反應與變化，包含使用者的認知、情緒、偏好、知覺、生理與心理、行為。台灣大學教授兼智慧生活科技整合與創新中心企業創新組組長賴宏誌表示，使用者經驗的核心精神就是在設計思考層面上，以人為中心，不僅是把消費者當成購買者，而是將他們看作「人」，設計者要以同理心去思考人的真正需求為何

張淳惠｜世新大學廣電所

社群網路成癮程度與人格特質、線上人際關係、及線上社會支持之關聯性

鍾才元｜臺北市立大學

傳染病與政治經濟：從伊波拉疫情談起

這次在非洲爆發的伊波拉（Ebola）疫情來勢洶洶，除了截至目前為止已經造成四千多人死亡之外，美國疾管局估計，如果未能實施有效的檢疫措施，2015年初染病人數可能高達140萬。

李尚仁｜中央研究院歷史語言研究所副研究員

三度空間科技：3D漂浮顯示與凌空觸控技術

在這科技產品日新月異的世代，一般大眾再也無法滿足於二維平面影像，而且希望不但能夠看到立體畫面，還能更進一步「觸碰」到。現在，就讓我們一起進入3D的世界吧！

黃乙白｜交通大學光電工程學系

三度空間科技：3D列印的發展現況

傳統的加工方式是採用大塊材料慢慢切削雕琢的減法方式製作，常造成材料的浪費。3D列印技術則採用層層堆疊的加法方式製作，可避免不必要的浪費。

林鼎勝｜義守大學生物醫學工程學系

嗅覺與老化

美國芝加哥大學的團隊正在研究社會生活、健康，以及老化的關係。最近發現，嗅覺異常似乎是死亡的預告，與性別、年齡、社經地位、族裔無關，可是研究人員不知道其中的因果關係。

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

要青少年讀營養標示先培養健康素養

所謂健康素養，正意味著一個人具有能力去獲取及瞭解健康資訊，以做出更健康的決定。世界衛生組織認為透過健康素養的提升，能影響健康的社會決定因子，也能進而解決健康不平等的問題，目前國內外已有許多實證研究證明高健康素養者較能有效利用醫療服務，也會有較好的臨床表現

廖梨伶｜義守大學健康管理學系

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