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防災2.0專題（五）：資訊志工官民合作力

2009年，莫拉克颱風帶來兩千多公厘的驚人雨量，在全台奪走將近七百條性命。而在風災期間，網路救災首次扮演了舉足輕重的角色。究竟當時台灣數位文化協會的資訊志工，在爆量的災情資訊中如何輔助政府救災？就讓我們一起和數位文化協會的媒體與內容中心主任鄭國威，還原當年事發經過，從中了解台灣網路防災的現況與展望。

李柏昱｜國立臺灣大學地理環境資源學系

機器人戲劇（三）：〈機器人版森林深處〉

我們現有之基因工程技術，可培育出基因剔除鼠(knockout mouse)，藉以研究基因缺陷對生物體會造成什麼影響。那能否如法炮製，培育基因剔除的巴諾布猿(bonobo)，來幫助我們瞭解自閉症呢？現今的技術可有機器人生物學者幫忙，減緩巴諾布猿幼猿的身體成長速度，用人工的方式讓牠們進化，看牠們的腦能發展到什麼程度

林宗德｜國立清華大學社會學研究所

機器人戲劇（四）：〈再會〉

2010年，平田稻教授以石黑浩研究室開發的另一種機器人－擬真機器人「分身女」（Geminoid F），製作了另一齣機器人戲劇作品－〈再會〉(さよなら)。這齣20分鐘短劇最初在日本愛知藝術文化中心首演，之後2年內除了在日本國內其他城市裡演出外，也巡迴泰國及歐洲的奧地利、德國、義大利等國家表演

尤苡人｜國立台灣大學戲劇研究所

她寫的書正在周遊列國–吳金桃博士

「不經一番寒澈骨，焉得梅花撲鼻香？」借用這句話形容中央研究院歐美研究所吳金桃博士的求學經歷，真實貼切。而由她的博士論文改寫的書，已成為一本具有全球知名度的專業著作，這本書，現正在周遊列國

張志玲｜《科學發展》特約文字編輯（文字整理）

美國教改2061計畫

如果希望學生們學好科學、數學和技術，就必須大幅度減少當前教學的內容。內容過多的課程，鼓勵學生死記術語和算法的教學法，都影響了理解力的形成。

王鑫｜臺灣大學地理環境資源學系／中國文化大學地學研究所

兒子的好奇心，讓曾桂英催生出屬於部落的〈科學小原子〉

〈科學小原子〉製作人曾桂英對科學的喜愛，來自於兒子的眾多提問，關注教育議題的她，開始在原住民電視台製播科學教育節目，走入部落，成功結合原住民文化與科學知識，榮獲金鐘獎的最佳兒童少年節目獎。

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

新的人類物種化石

二○○四年十月二十八日出刊的《自然》，以「發現新的人類化石」作為封面故事。這個新的人類化石在印尼爪哇島東方五百公里處的弗洛瑞斯島（Flores）出土。

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

有教養的狒狒：狒狒社會風氣的延續

東非狒狒的雄性相當兇猛，狒狒社群內的階級嚴明。然而，科學家在肯亞草原觀察到了一個狒狒社群，以「柔性策略」與彼此交往，即使原本高階狒狒死去後也是如此⋯⋯

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

人類為何失去體毛？

人與其他動物比較起來，最大的特徵不是超級大腦，而是光滑的皮膚。人體的毛髮分布，僅限於頭、腋下與陰部，而且男女的體毛分布模式也不一樣，為什麼？

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

你是誰？或寬或嚴、忽隱忽現的人群分類

童元昭｜臺灣大學人類學系系主任

資料筆數【985】頁數【66/99】

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