科技大觀園

跳到主要內容

:::

熱門關鍵字：

分類項目

首頁

略過字型切換，社群分享工具列

facebook twitter plurk line 中列印

facebooktwitterplurkline

半世紀的高中數學課程回顧

本場次聚焦在高中數學課程，單純地列出高中數學課程內容的變革，可能無法讓與會聽眾產生建設性的概念，講者將盡力探索變革的原因，並以「溫故知新」的態度，思考變革的意義，期望引發後續時段的深入討論。

單維彰｜中央大學數學系教授

就愛做實驗

每天生活中都有一些習以為常的現象，例如冰水杯為什麼外面會有水珠？腳踏車為什麼騎了就不會倒？比較複雜一點的，為什麼微波爐可以把食物變熱，或是核能為什麼可以發電。像現在如果停電一天，所有事情都不能做，沒有電燈怎麼活啊！每天都看到或使用的東西，卻很少有人想過為什麼可以這樣用呢？朱老師告訴我們如何以簡單的實驗解釋複雜的科學研究。

臺灣大學科學教育發展中心、一傳十文教｜

給孩子一堂有感覺的數學課–彭良禎的「藝數創意教學」

「數學」是一門純粹而抽象的學科，要怎樣才能走入生活，親近人們？國立台灣師範大學附屬高級中學的彭良禎老師，多年來推廣「藝數創意教學」，巧妙地將一個又一個的生活實體模型融入「立體幾何」的教學活動中，使數學成為一門看得到也摸得到的學問。他笑說：「現在走在馬路上無論看到什麼，我都會試圖從中尋找數學現象，這可能也是一種職業病吧！」

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

數學教育內涵的耕耘者

嘉義大學數理教育研究所楊德清教授，長久以來耕耘數學教育，致力於國小兒童「數常識」能力的研究與教學精進之推廣。所謂的「數常識」就是一般人所謂的「數感」，是一種在生活中能體驗數字意涵的能力。譬如一般人都學過：1公尺等於100公分，且考試時大都可以正確寫出來

范賢娟｜臺灣師範大學科學教育研究所

十二年國教切片觀察—從高中物理授課時數談起〈下〉

IC之音廣播電台｜

十二年國教切片觀察—從高中物理授課時數談起〈上〉

IC之音廣播電台｜

科學、科技能力養成的基礎—李家同校長談全域教育

我們發現一所國中裡有27位國一升國二的同學，他們的數學程度沒有超過小學六年級；很多學生雖然程度不錯，其實基本的能力又非常之差。台灣有這樣的狀況，是什麼人、如何發現的？

IC之音廣播電台｜

看得見的自然課–「自然」不只在課本裡

在科學教育深耕多年的莊婷媜對於「老師」這個身份，有很深的自我期許，「隨時儲存大量的電力強大自己，並散發溫柔的磁場磁化學生，做個有吸引力的老師。」22年來，她從未懈怠，如今是高雄文府國小的人氣自然老師，在教學上獲得無數獎項的肯定，但她卻自嘲說自己高中時的物理成績並不好！

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

學習革命－深思教育的目的

石滋宜｜全球華人競爭力基金會、現代企業經營學術基金會董事長

我們一起來挖人礦

楊文貴｜人文無學籍行動高中校長

資料筆數【59】頁數【3/6】

訂閱科技大觀園電子報

輸入你的電子郵件地址訂閱網站新文章，使用電子郵件接收通知。

追蹤我們

專題搜尋

煙火遊戲太空

文章搜尋

生成式AI

最新文章

重建部落認同，從原住民視角探索地理與環境教育的未來

臺灣公民科學－用資料改變未來的力量

生物多樣性資料庫 iNaturalist（愛自然）——全民參與，一起保育大自然

更多最新文章

OPEN

關於我們

關於我們

文章

影音

活動

活動

學生專區

學生專區