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天才的軌跡-從愛因思坦到霍京

為什麼非彎曲時空不可？─愛因斯坦的洞見

愛因斯坦在發展廣義相對論之時，選擇了「彎曲時空」這條進路，這是偉大的洞見。但是這是唯一的選擇嗎，有無其他可能？他如何排除其他的進路？和愛因斯坦同一時期的物理學家怎麼看？

高涌泉｜臺灣大學物理學系

愛因斯坦一生中最大的錯誤？─暴漲宇宙及暗能量

1917年，愛因斯坦為了堅持一個靜態的宇宙觀，他在重力場方程式中引入了著名的宇宙常數。1929年從哈伯對星系的觀測結果，確立了宇宙膨脹的事實後，愛因斯坦終於放棄了宇宙常數，且自嘲其為他一生中最大的錯誤。

吳建宏｜中央研究院物理研究所

與時空行者徜徉天際— 愛因斯坦與霍金的宇宙

20世紀初，愛因斯坦(Albert Einstein)的相對論在物理學界掀起巨大波瀾，顛覆人們對時空和重力的理解；1974年，霍金(Stephen Hawking)發表《黑洞在爆炸嗎？》（Black hole explosions）一文，不僅翻轉科學家對黑洞本質的認知，在之後的一連串重要研究中，更陸續建構黑洞理論、無邊界宇宙理論，同時以奇點定理驗證愛因斯坦的廣義相對論，對宇宙學的發展影響深遠。

郭政育｜國立中山大學物理系

超越光速！？

愛因斯坦沒有想像過要是人的運動速度能超過光速，會處在什麼樣的境界中。因為在他的宇宙中，光速是運動速率的極限。其實在愛因斯坦生前，就有人想像光速不是運動速率的極限。

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

萬有引力：前人的一步一腳印

萬有引力是一種無所不在且無遠弗屆的力，它與我們的生活息息相關，從宇宙中的天體到樹上的蘋果都在它的法則下運行。但是，萬有引力看不到也碰不到，科學家是如何發現並一步步了解萬有引力呢？

范賢娟｜臺灣師範大學科學教育研究所

誰造就了愛因斯坦？是他的大腦還是他的性格？

是一顆異於常人的大腦，還是自小養成按部就班、一絲不茍的性格，才能洞察先機、提出改變人類歷史的理論─相對論？愛因斯坦兩歲尚未能開口說話，中學時期成績屬放牛班，甚至取得「瀕臨精神崩潰」的診斷書以移民瑞士開啟視覺意象學習法，學院生時期經常翹課自修導致就業困難。這些不同於多數人的成長歷程看來叛逆，卻是培養了愛因斯坦追根究柢以及用概念從事實驗的本領。

劉海北｜中央大學光電科學研究所

黑洞——宇宙中的詭異星體

有人認為大爆炸是宇宙的起源，黑洞是死亡的星體，可是黑洞並未死去，它透亮、詭譎，擁有超強重力，更霸道地操控著它周圍的宇宙時空。

蔡駿｜清華大學天文研究所助理教授

物理固自然：愛因斯坦的時空觀

愛因斯坦的狹義相對論及廣義相對論澈底改變了人類的時空觀念。本文從幾何觀點，分析愛因斯坦的狹義相對論和廣義相對論，以及其內涵。

施華強｜臺灣師範大學物理學系

一九五五年四月十一日愛因斯坦過世「愛因斯坦大腦傳奇」誕生

現代神經科學自十九世紀誕生後，就有人收集各種天才的大腦，當做發掘大腦與心靈關聯的鑰匙。愛因斯坦的大腦令人特別感興趣，愛因斯坦過世時已76歲，大腦卻沒有退化的跡象。

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

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