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數位學習時代來臨了嗎？

新冠病毒疫情肆虐之下，全球興起遠距教學的浪潮，數位學習的發展也趁勢吸引了大家的注意。中央大學網路學習科技研究所陳德懷講座教授是臺灣數位學習重要的推動者，從虛擬家教、虛擬教育城市、電子書包到悅趣化數位數學學習平台，都是他傑出的研究成果。關於數位學習與教育，陳德懷擁有一套獨到的見解。

郭雅欣｜科技大觀園特約編輯

做自己的主人

劉子鍵出生於台北板橋，父親是公務員，母親則在家繡花貼補家用。十三歲那年，他父親往生，家中經濟頓失所依。「父親臨終前，跟母親說我是劉家長子，無論如何一定要讓我念大學。因此母親殺了豬公撲滿，好讓我去補習。第一次上完課，我提著用塑膠袋裝的錢，要給補習班老師，他卻不收，只要我好好念書。這樣無私的貴人在我這一生中不斷的遇到。」然而，當他站在人生的十字路口時，卻因為家中的經濟狀況，使他做了有違父親遺願的決定。

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

Maker教育的程式工具：Scratch與外部感應器

Scratch是一個豐富的多媒體學習環境，可以整合聲音、音樂與圖片，利用物件導向程式設計的概念，設計動畫與遊戲等，在主題的發展上更為寬廣。Scratch與外部感應器對資訊教育注入一種可能性，透過硬體與軟體的連結，讓學生能夠實作互動控制，不僅增加軟硬體的知能，更能夠提升學生在生活上的創意

許惠美｜佛光大學資訊應用學系

行動智慧網路裝置的大躍進：引言

虛擬數位化的時代，「網路心理」一文觀察網路世界交織在人類生活中，人們的日常行為和心理思緒，是如何受到網路影響而產生變化。另一方面，行動上網裝置結合教學或是健康的元素時，也碰撞出許多美麗的火花

王雅青｜義守大學生物科技學系

行動智慧網路裝置的大躍進（一）：無所不在的學習

隨著無線網路科技的進步與無所不在學習系統快速發展，無所不在的學習(Ubiquitous Learning)已經並被廣泛的應用於教學現場之中，這也促使教學不再囿限於傳統的教室之中

沈佩蒂｜銘傳大學教育研究所

網路學習的倫理原則(一)：淺談網路學習與倫理

對大多數的人而言，一天之中不加思索「複製、貼上」的次數，有時就像看電視使用遙控器一般，多到無法記憶及細數，甚至不覺得這樣的動作有何不妥。但如果這樣的行為發生在網路學習上，就無法讓人等閒視之，網路學習倫理就成為一個重要的議題，值得網路學習者省思與教學者重視

宗靜萍｜高雄市立空中大學

網路學習的倫理原則(二)：關鍵字搜尋讓網路學習更便利

不論科技如何演變，科技徹底改變學習者學習方式已是不爭的事實。而面對科技的改變，教學者必須花費更多的心力與時間，思考如何透過課程設計才能吸引學習者的注意力。而隨著網路科技的發展，學習者有越來越多的網路資源可以使用，尤其是網路學習者只要鍵入與學習活動主題相關的一個或數個「關鍵字」，隨即跳出上百筆的文章與相關資訊，網路學習者只要依照自己的需求，在極短的時間內篩選彙整資料後，即可輕易地與同儕分享資訊，或完成教學者交付的學習任務

宗靜萍｜高雄市立空中大學

網路學習的倫理原則(三)：哪些人作弊的機率較高

學習者作弊造假的行為由來已久，只是學習情境由傳統的教室轉換成網路空間，小抄轉變成從e-sources中「複製、貼上」的行為。尤其當網路成為重要的學習科技後，網路學習者的網路倫理是否隨之提升，值得教學者教育機構的重視

宗靜萍｜高雄市立空中大學

學習無遠弗屆–王子華的網路動態評量

「考試」是許多學生從小到大的夢魘，學生都害怕考試，然而考試的結果卻是教師衡量學生是否理解核心概念的重要依據。傳統的試卷評量無法即時釐清學生的盲點，僅能藉由事後的檢討來改正錯誤的觀念，讓學習效果打了折扣。隨著科技發展日新月異，教師所能運用的教學方式以及學生學習的工具越來越多元，國立新竹教育大學教育與學習科技學系王子華教授即開發了網路化動態評量系統(Graduated Prompting Assessment Module of the Web-based Assessment and Test Analysis system, GPAM-WATA system)，讓評量成為教師實施更有效的教學，

葉孋嬋｜《科學發展》特約文字編輯

數位時代的遊戲式學習

孫春在｜交通大學資訊工程學系教授

資料筆數【12】頁數【1/2】

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