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用擴增實境改寫未來的教科書

如果智慧型手機或平板電腦能夠像是百科全書，而且不管何時何地都能夠告訴你眼前的植物叫什麼名字，或是看到一張書上的圖，可以跳出生動的動畫解說，那麼它能不能變成學生最好的學習夥伴？

劉辰岫｜《科學發展》特約文字編輯

養蟑螂帶領學生認識科學的蔡任圃

大學加入系上老師的蟑螂實驗室後，中山女高生物老師蔡任圃被蟑螂「迷」住16年之久。從學生時代研究蟑螂，到進入女校擔任生物老師，蔡任圃持續養蟑螂，帶領學生認識蟑螂，甚至還開起「蟑螂科學研習營」。這位被媒體封為「蟑螂老師」、在學生口中被暱稱為「艦長」的老師，將自己研究的心得，以實驗室的科普方式讓學生認識演化已久，但卻愛乾淨、怕人類的這個物種，同時也希望學生更認識生物，培養對科學的興趣

江欣怡｜《科學發展》特約文字編輯

BioTOP點子工作室–侯松男老師

談到BioTOP點子工作室，侯老師說一切起源於彰師大就讀的期間。當時大家的目標都是考取教職，他認為教師這個行業需要培養與人溝通的技巧以及解說的能力。因此，找了一群志趣相投的夥伴，向環保署申請「大專生推動環保行動計畫」經費，由他擔任計畫主持人，耗費1年時間，將校內荒廢許久的蝴蝶園重新整理，命名為Eco-Park開放式生態教材園，宣導自然棲地永續經營與保育觀念，同時也培養擔任教師的技能

李銘杰｜《科學發展》特約文字編輯

改變的勇氣 – 吳月鈴的教學相長之路

教育孩子、改變別人，並非易事。而教育自我、改變自己更是難上加難，深具挑戰，需要的不只是自覺，還要有改變的勇氣。執教長達30年的吳月鈴老師一直深受學生喜愛，公認是優秀的老師。但她意識到優秀往往是卓越的障礙，所以從未停止自我檢視、挑戰自己、改變自己，因而創立一套「科學探究課程」，不僅培養了學生的科學素養，也啓發無數老師的教學方式

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

韓中梅打造全台獨一無二的生物異想教室

你我生活中每天接觸到的動植物都是生物學！這些千奇百怪的問題不見得能在課本上找到答案，但竹東高中韓中梅老師的生物教室卻可以。因為這間韓老師一手打造的生物教室，就是想把黑板和課本以外的生物世界帶到學生面前，是一個摸得著、看得到、更感受得到的生物異想教室

江欣怡｜《科學發展》特約文字編輯

教出會思考的小孩–蘇裕年創造無限可能

2005年，全台第1座TEAL教室在中正大學落成，幾個月後，雲林虎尾高中繼而成為全台第1個建立TEAL教室的高中，其中的關鍵人物，即該校的物理老師蘇裕年。他說：「Technology-Enabled Active Learning 字面上的意思是科技能改變教育形態，但我認為能帶動學生學習的主動因子其實是『人』。」

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

從「自我覺知」開始–潘冠錡把興趣融入物理教學

2003年起，「好好玩物理網」逐漸滲透中學圈，不知有多少學子，唱著裡面饒舌歌，把難記的物理公式記在腦中。除了以物理知識編成的歌曲，還有物理相關的教學動畫和趣味遊戲，「好好玩物理網」儼然是物理學習的武林秘笈。而一手架設這個網站的潘冠錡如今是師大附中的物理老師，看起來年輕有為的他笑說其實自己曾經是「小屁孩」

吳美枝｜《科學發展》特約文字編輯

紀律是教育之本

學齡前的行為特徵最能預測這孩子是否能夠大學畢業，而不是7歲時的語文、算術能力。孩子若從小就表現出專注、又能遵循指示的性向，最有可能在25歲前完成大學學業。

王道還｜中央研究院歷史語言研究所助理研究員

為學生點燃熱愛科學的火炬─張君豪老師

對於成立只有短短5年的新竹縣成功國中來說，如何在少子化的趨勢中存活下來，建立學校的口碑是創校時的一大考驗。然而，靠著校內成立的「科學研究社」，該校卻能在高社經地位的竹北地區闖出名號，和其他老學校一較高下，背後推手就是該社指導老師張君豪

江欣怡｜《科學發展》特約文字編輯

從傳遞科學知識到傳遞科學精神─林宣安老師

科學知識的傳遞每位老師都在做，但能把科學的思考方法和學習態度成功地傳授給學生的老師很少，而這兩者卻是最能幫助學生日後人生的要素。在台中市長億高中國中部教理化的林宣安老師，便從他超過15年的教學經歷中，引導學生將科學的素養內化，融入到日常生活裡

劉辰岫｜《科學發展》特約文字編輯

資料筆數【60】頁數【5/6】

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